Komplex fejlesztés óvodásoknak
 
 

  1. -Türelmetlen,

  2. -nem játszik egyedül,

  3. -korának nem megfelelően játszik,

  4. -nem érdeklődik a számok, mennyiségek iránt,

  5. -irányok felismerésében bizonytalan, akár síkban, akár lapon,

  6. -rajzolni nem szeret, korához képest elmarad az ábrázolás színvonala,

  7. -későn kezdett beszélni,

  8. -egyéb szakember (pl. logopédus, óvónő, gyógytestnevelő javasolja),

  9. -ügyetlen darabos mozgása van, sokszor elesik,

  10. -kézügyessége nem éri el a társaiét,

  11. -figyelme elkalandozik, figyelmi terjedelme kicsi,

  12. -bármilyen felmerülő probléma, amely bizonytalanságot ébreszt a szülőben, s szeretne ennek utánajárni.


3 és 7 év közötti gyermekek fejlesztését végezzük. Három év alatti gyermekekkel kapcsolatban tanácsadást tudunk nyújtani, illetve szakellátásba irányítjuk.


A korán felismert fejlődési problémák, részképesség zavarok szakszerű kezelése megkönnyíti az iskolakezdést, sikerélményt biztosítanak a gyermek számára az első osztályban. Megelőzi a komplex tanulási zavarok (diszkalkúlia, diszlexia, diszgráfia) a számolási, olvasási és írási zavarok kialakulását, melyek az értelmi képességtől függetlenül jelentkezhetnek.

Milyen jelek utalhatnak a készségfejlesztés szükségességére?

 

Komplex fejlesztés alatt azt értjük, hogy minden részterület (beszéd, nagymozgás, finommotorika, író-rajzoló mozgás fejlesztése, téri relációk stb.) egyidejűleg történik, hiszen ebben az életkorban szorosan kapcsolódnak egymáshoz ezek a részfunkciók. A foglalkozások játékos formában, cselekedtetően fejlesztenek.


Időpontegyeztetés után az első alkalommal csak a szülővel / szülőkkel történik a beszélgetés. Ennek során a szülők elmondják a segítségkérés okát, ezen kívül betekintünk az eddigi vizsgálati véleményekbe (ha van), legyen akár pedagógiai - pszichológiai, vagy orvosi. Körüljárjuk a problémát, és tájékozódunk a gyermek addigi fejlődéséről.


A gyermekkel való első találkozás a megfigyelésé, játékos keretbe foglalt vizsgálat akkor történik, ha a gyermek rávehető. A fejlesztés egyéni terv szerint történik.


Foglalkozásokon kívül (tehát két alkalom között) fontosnak tartjuk a szülői együttműködést, az otthoni feladatok elvégzését. A foglalkozás során a szülő jelenléte megengedett, a “csendes szemlélő” szerepében. A terápia egyénre szabott, Ayres (szenzomotoros terápia), Dékány Judit, Meixner Ildikó terápiás elemein alapszik.


A foglalkozás egyéni formában történik, kezdetnek mindenképp. Mikrocsoportba (2, max. 3 fő) akkor kerül a gyermek, ha elfogadja. Otthoni feladatokat, legyen az papír- ceruza, vagy mozgásos, a szülővel minden esetben részletesen megbeszéljük. A terápia során felmerülő nevelési kérdésekkel kapcsolatosan a szülők számára tanácsadást is nyújtunk. A foglalkozások azonos időben, rendszeresen történnek, kérjük, távolmaradás csak betegség esetén legyen.


A közös munkát kiegészítheti -szülői hozzájárulás esetén- a gyermek óvodapedagógusával való konzultáció, és együttműködés. Célja, hogy a gyermekkel foglalkozó szakemberek egyeztessék meglátásaikat, a fejlesztőmunka óvodában végezhető elemeit, segítsék az óvodapedagógusi munkát.


A rendszeresség nemcsak otthon, hanem a fejlesztőmunkában is alapkövetelmény. A foglalkozás időtartama 50 perc, heti egy vagy két alkalommal. A fejlesztés időtartama problémától függően 3 hónaptól másfél évig terjedhet.

Komplex készségfejlesztés óvodásoknak

 

A szülői konzultáció abban az esetben jelenthet megoldást, ha a szülő úgy érzi, nem olyan súlyosságú a probléma, vagy annak otthoni kezeléséhez kér elsődlegesen tanácsot.

A tanácsadás időtartama 50 perc.

Szülőkonzultáció, nevelési tanácsadás